中國教育真的具有優勢嗎近期，BBC的一則紀錄片引起了萬里之外的中國人的關注。上次國人如此熱捧一部“英劇”，恐怕還要追溯到“卷福”主演的現代版福爾摩斯。更有意思的是，這則BBC紀錄片之所以如此受關注，其實并沒有特別之處。它選擇了一個看上去已經有點老套的“話題”——中西教育的比較在這部紀錄片里，記富士GFX50s試用2！5位中國老師被安排到一所英國學校里，帶領50名英國九年級學生進行4周的學習，然后再去接受第三方機構的評估。借此，BBC試圖在這場“試驗”中得出結論，中國和英國的教育究竟哪一個更有優勢？當然，我們應該理智地看到BBC在制作上的“良苦用心”，在頭兩集中，攝制組是無所不用其極地展示了中式教育的刻板、枯燥。從某種程度上來說，這些內容充分展示了一個西方人對中式教育所擁有的所有印象BBC這種“先入為主”的拍攝手法自然有為搏收視率的考量，但它之所以選擇在這個“老話題”上演繹出“新故事”，肯定有更深層的原因。自媒體平臺此起彼伏那就是，專訪更露骨更火爆的王牌特工2主創們，首屆廣東省中青年德藝雙馨西方教育界當下彌漫的“中國熱”這5位遠渡重洋的教師其實已不能算是“支教”西方的先鋒隊，真正算得上當代中式教育“傳道先驅”的，恐怕還要數幾年前大紅大紫的美籍華裔“虎媽”蔡美兒。2011年，蔡美兒憑借《虎媽戰歌》聞名全球。《華爾街日報》當時為此書刊登過一篇書評，正是將矛頭指向中美教育的比較。更湊巧的是，就在“虎媽”出書的前一年，經合組織舉辦了一個全球性的義務制學生評估項目。這個項目的結論令人驚訝，全球65個國家和地區中，中國上海的學生在閱讀、數學和科學三項指標得分上均名列首位。蔡美兒的“育兒心得”正是借助這一東風，讓西方國家開始真正審視中國式教育的“優越性”當然，我們還應該看到，西方人開始熱衷于中式教育，更深層的原因還在于中國崛起的背景下，西方社會內部孳生出一種憂慮。西方人擔心，西方已經開始衰落，如果“未來一代”不夠爭氣，西方數百年以來的優勢地位總有一天將會旁落在這樣的憂慮下，西方國家對待中國的態度，從開始的蔑視慢慢轉為后來的敵視，再到今天又轉向為審視。西方的政治家和觀察家終于愿意沉下心來研究和探討“真正的中國”。正如斯坦福大學的學者弗朗西斯•福山，他在20年前還肯定地認為歷史將終結于“資本主義的民主制度”，但在2014年出版的自己的新書中，福山卻又認為，中國的體制系統具有自己的優越性，而以美國為代表的西方民主制度卻已開始衰落對于西方教育方式的反思，以及對中國式教育的研究乃至追捧，實際上也正是誕生于這樣的時代氣候之中在西方的傳統印象中，以中國人為代表的東方人循規蹈矩、因循守舊，他們只會死記硬背并桎梏于前人的經驗之中，而不敢有任何突破界線的創新和創造。但有一天，公司宣傳片拍攝他們卻發現在全球最具創新創業精神的硅谷，到處都閃動著中國人、印度人的身影。同樣，在華爾街、律師行這些代表社會精英的領域里，也越來越多地看到黃色的皮膚。中國式教育似乎就成為了中國崛起的一個重要動力這樣來看，“虎媽”蔡美兒的走紅，是應和了“時勢造英雄”的古老定律，企業宣傳片制作而BBC的這部紀錄片無非也只是捕捉到了當下盛行的“中國熱”其實，將蔡美兒與真正的中國式教育劃上等號，是對蔡美兒那本作品的嚴重誤解。企業宣傳片制作畢竟對于一個第三代華裔來說，她的血液里流淌的早就是美式基因了，怎么可能會去真正運用中國式的教育？同樣，BBC的這部紀錄片說到底也不過就是一場娛樂觀眾的“真人秀”，真正嚴肅的社會研究怎么可能會生硬地把一個國家的學生塞進另一個國家的教育體系之中，正是這樣，這部紀錄片無論給出什么樣的結論，也都不再重要了歸根到底，我們根本就毋須去反復比較不同國家的教育孰優孰劣，真正有價值的比較，應該是將一國今天的教育去與歷史過往的教育做比較。因為，每個國家的教育體系和理念，都無法脫離這個國家的歷史傳統而存在，所以真正適合一個國家的教育方式，也就是最符合這個國家歷史傳統的那種。所以，孔子所說的“有教無類”，其中的啟示意義恐怕就不僅是針對于一個人而言，也是針對一個國家而言的吧。