小學(xué)英語教學(xué)論文10篇在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)生通過聽來提高他們的語言學(xué)習(xí)能力，他們會(huì)對(duì)教師的聲音進(jìn)行模仿，對(duì)錄音機(jī)中的聲音進(jìn)行模仿。但是，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以更好地進(jìn)行英語聽力的練習(xí)和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)可以幫助教師促使學(xué)生自主地進(jìn)行聽的練習(xí)。小學(xué)生往往對(duì)于朗朗上口的英語小詩(shī)歌和歌曲比較感興趣，因此在英語課堂上，英語教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些歌曲，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。例如，在進(jìn)行《Fingers》這一首歌曲的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生各自帶上耳機(jī)，在各自的電腦上邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí)英文歌曲，這樣每個(gè)學(xué)生都有相等的機(jī)會(huì)去練習(xí)自己的聽力，照顧到了所有學(xué)生的需要，并不會(huì)給學(xué)生造成壓力。并且，學(xué)生掌握了這一首歌曲之后，還會(huì)主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上搜索其他的歌曲進(jìn)行練習(xí)，從而促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，小學(xué)英語教師還可以在學(xué)生系統(tǒng)上放置基礎(chǔ)題、發(fā)展題以及挑戰(zhàn)題三個(gè)層次的聽力測(cè)試題目，滿足不同層次的學(xué)生的需要，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行聽力練習(xí)更加有效，同時(shí)也有向上提升自己和發(fā)展的機(jī)會(huì)2、利用網(wǎng)絡(luò)鍛煉學(xué)生“說”的能力學(xué)習(xí)一門語言，最重要的就是要進(jìn)行表達(dá)交流，要開口說。對(duì)于小學(xué)生來說，開口說是一件很難的事情，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)，企業(yè)宣傳片制作教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)造開口說的條件。一部帶有話筒和耳機(jī)的電腦就為學(xué)生的口語表達(dá)提供了足夠的條件，學(xué)生可以通過教師推薦的一些交談軟件進(jìn)行口語練習(xí)。例如教師可以讓學(xué)生下載AliveChat軟件，然后登錄到主頁(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)談話練習(xí)。關(guān)于Health的話題就有很多，這樣一段簡(jiǎn)單的對(duì)話就可以讓學(xué)生鍛煉自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生的思維更加接近英語思維，這樣學(xué)英語的時(shí)候就會(huì)更加輕松。教師還可以讓學(xué)生利用電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行自己的英語表達(dá)的片段錄音，網(wǎng)絡(luò)視頻廣告及其發(fā)展探析反復(fù)練習(xí)和完善自己的發(fā)音，讓學(xué)生的英語表達(dá)更加順暢、流利，能夠清晰準(zhǔn)確地表述自己的想法3、利用網(wǎng)絡(luò)鍛煉學(xué)生“讀”的能力閱讀可以讓學(xué)生主動(dòng)接觸一些新的信息和知識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，所以，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，接受新的知識(shí)。解讀網(wǎng)絡(luò)紅劇的現(xiàn)實(shí)冷遇，網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富，有趣的故事以及圖文并茂的閱讀材料更加能夠激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。教師可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也可以根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)上下載一些輔助教學(xué)的資料向?qū)W生展示4、利用網(wǎng)絡(luò)鍛煉學(xué)生“寫”的能力小學(xué)階段學(xué)生的單詞儲(chǔ)備非常有限，因此，寫作往往成為學(xué)生不愿意面對(duì)的一個(gè)難題，許多學(xué)生厭惡寫作，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行寫作，從而解決這個(gè)難題。E mail已經(jīng)在很大程度上代替了傳統(tǒng)的書信，時(shí)效性強(qiáng)，而且方便快捷，可以免費(fèi)發(fā)送，教師學(xué)生可以通過E mail進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生練習(xí)寫作。教師可以展開電子賀卡制作的競(jìng)賽，讓學(xué)生將自己的賀卡寫成E mail發(fā)給自己想要祝福的人，然后評(píng)選出最優(yōu)秀的賀卡給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。網(wǎng)絡(luò)不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而快樂，學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，官方要求收斂強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)。效率自然更高。小學(xué)英語教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，借此激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，構(gòu)建輕松、和諧的英語課堂，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫各方面能力的提升。英語分為美式英語和英式英語，每種不同英語也有方言。語音教學(xué)是初級(jí)階段語言教學(xué)的基礎(chǔ)，因此，英語的學(xué)習(xí)也要學(xué)好的語音語調(diào)。研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)，兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語音的最敏感時(shí)期，也是形成正確語音、語調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期。選擇好的語言可以便于與別人交流，對(duì)語法學(xué)習(xí)和詞匯記憶也有一定的幫助，幫孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一定要杜絕用漢語給單詞標(biāo)示發(fā)音提示的習(xí)慣，畢竟音標(biāo)還是發(fā)音的關(guān)鍵，通過音標(biāo)才能解決發(fā)音的關(guān)鍵問題，否則失此良機(jī)，會(huì)給孩子們以后的學(xué)習(xí)帶來更多困難。所以選擇符合中國(guó)兒童學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，優(yōu)美的語調(diào)，妖貓傳真的是爛片嗎 影視評(píng)論，流暢的語言會(huì)讓小學(xué)生感到英語語言的魅力所在，從而喜歡上學(xué)習(xí)英語培養(yǎng)記憶詞匯的習(xí)慣很多人說英語就靠死記硬背，其實(shí)是有些道理的。因?yàn)橛⒄Z是門綜合語言藝術(shù)，就像磚頭是建筑物的最小組成單位樣，詞匯是該語言的基礎(chǔ)，但是記憶的方式絕對(duì)學(xué)生記憶量的多少。一些學(xué)生一開始英語成績(jī)就不好，后來干脆放棄了英語，公司宣傳片拍攝原因就在于他們從開始就懶于記憶生詞，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，英語詞匯越積越多，很難記憶，所以詞匯記憶是時(shí)間長(zhǎng)久的功夫。為了提高學(xué)生英語的詞匯量，教學(xué)應(yīng)該開展豐富多樣的教學(xué)方式，如：百詞競(jìng)賽、分類記憶等。學(xué)生通過這類的厚積薄發(fā)，掌握了一定數(shù)量的語言詞匯，學(xué)生將會(huì)理解并欣賞英語語言的豐富多彩二、小學(xué)英語語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是任何事物的內(nèi)驅(qū)力。哲學(xué)上說興趣是推動(dòng)人探究事物的主要原動(dòng)力。而對(duì)于頭腦中沒有明確求知欲望的小學(xué)生，只有教學(xué)的內(nèi)容有興趣，學(xué)生才會(huì)喜歡這個(gè)內(nèi)容，才能激起他們探索的新鮮感，保持持久動(dòng)力。因此教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡學(xué)的、要求學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，真正做到讓“快樂教育”的理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)愿學(xué)、樂學(xué)的理念巧用插圖對(duì)于小學(xué)生而言，枯燥的每天面對(duì)個(gè)字母，又無趣又抽象，長(zhǎng)期以往必然厭學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生思維是以具體形象思維為主要形式，教學(xué)中的圖示，可以使抽象的語言文學(xué)形象化、具體化，加深學(xué)生對(duì)其的影響和記憶，起到良好的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中，教師配以形象生動(dòng)的教學(xué)圖片，具有新穎性、生動(dòng)性、趣味性，能引起學(xué)生的注意更能使學(xué)生容易接受，形成形象記憶、輕松記憶、從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以使小學(xué)生的觀察、思維、想象能力獲得較快的發(fā)展讓學(xué)生體驗(yàn)成功小學(xué)生天性爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在成功的同時(shí)能體驗(yàn)到快樂，這種心情能激發(fā)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子的成功不一定是每次考試，企業(yè)宣傳片制作有時(shí)候一次作業(yè)、回答教師的一個(gè)問題，展現(xiàn)在黑板或作業(yè)本上漂亮的字跡，均可視為成功，學(xué)生都會(huì)為此感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。因此我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的過程中，教師要給孩子多創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生體會(huì)“踮著腳就能夠著”的喜悅，使學(xué)生從中感受到努力的價(jià)值、體驗(yàn)到成功的愉悅。所以教師在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的任何進(jìn)步都要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧约撼晒Φ南矏傂那橹校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣三、語言能力的培養(yǎng)英語語言能力是指聽、說、讀、寫的能力，語言能力的掌握對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和生活影響很大，尤其對(duì)處于語言掌握關(guān)鍵時(shí)期的兒童。