創新，創意概念的認知與學習(五）
不創新就失敗
藍色巨人IBM是20世紀前半期世界成功企業的典范。影視視頻制作 長期的“成功經驗”使其逐步喪失了創新能力，最后導致“生命危機”。如此強大的地位牢固的世界級巨人，不創新尚且如此，更何況那些比它弱小得多的企業呢？
打敗自己的永遠是自己
世界進入了創新競爭的時代，創新就是往前走，人人向前走，不創新就等于停止了前進，必然被世界拋棄在歷史的垃圾堆里。
第三節 學習創意很有用
創意學是一門新興的科學，目前已經成為西方國家廣泛應用的一門實用性科學。
一、學習創意有方法
創意學認為，每個人的生活其實都是有創意的生活，創意能力是每個人的天然能力。
學 習 和 應 用 創 意 需 要 具 有 的 信 念
天生我材必有用 要具有天生我材必有用的信念。每個人能夠生存下來，正是依靠了自身的創意能力
勇于挑戰自我 要具有敢于挑戰自我、否定自我、超越自我的信念：
l 具有自己的獨特個性，是每個人都在追求的目標
l 敢于與眾不同是現代青年人最顯著的特點
要有風險意識 要具有“無限風光在險峰”的風險意識。創意就意味著創新，沒有可以模仿與照搬的樣板，隨時存在著失敗的可能
企業宣傳片制作學習和應用創意學有三種辦法：理論與實踐的統一、有為與無為的統一、知識與智慧的統一。
1．理論與實踐的統一
創意學是因市場經濟實踐需要而誕生的新學科，回到市場經濟實踐、生活實踐中去是創意學自身的要求。
2．有為與無為的統一
有 為 與 無 為 統 一 法
l 創意學基本原則、基本方法是成功者實踐經驗的總結、概括和抽象，恰當運用這些基本原則、基本方法進行創意活動，是一種較好的選擇
l 創意是在思維放松與緊張互動協調中才能產生的成果，總是有意依托某些原則和方法進行創意，往往適得其反
l 只有把這些有為的原則、方法和目標內化為自身無為的自由放松思維之中，才會真正理解、掌握創意學的精神之所在
3．知識與智慧的統一
創意學是一種理論，是一種知識，學習與應用這一理論和知識是培養自身創意能力的必要條件，這是促使人們從偶爾創意上升為自覺創意的基礎。
¨經典案例：達蓋爾的創意靈感
達蓋爾的“西洋景”
1．創造“西洋景”
達蓋爾出生在法國巴黎附近的科梅利斯。他16歲時開始擔任舞臺助理，是巴黎大劇院舞臺布景的首席設計師，創造了“西洋景”的三維透視布景法，使舞臺背景可以在燈光控制下發生諸如一年四季的色彩變化。
現在使用的照相機，最早的用途是畫家用它取景。因此，那時的camera，與其說是“照相機”，不如說是“取景器”。有不少人曾經探索過如何把照相機里的景“凍”成一個圖像，使繪畫成為一門任何人都能干的“傻瓜藝術”。
2．照相機的研制
1802年，有一個名叫維奇伍德的陶藝人最早進行過這樣的實驗研究。1814年，列普士也開始醉心于這樣的實驗研究。但是沒有證據證明，列普士究竟取得了哪些成果。但是，1827年列普士旅居英國時曾寫信給鮑維爾，并寄了一些金屬盤，上面有非常精細的樹脂涂層保護起來的圖畫。這可能就是最早的手工照片。
1824年，達蓋爾根據維奇伍德的工藝方法進行照相研究。維奇伍德的工藝，是在照相版上涂上硝酸銀和氯化銀。達蓋爾則把它們嘗試性地改用玻璃板和金屬板作為接受感光的涂層。
1829年，經人介紹，列普士和達蓋爾開始合作研究照相技術。很長一段時間里，他們都是使用樹脂涂層，但總是得不到比較理想的圖像，對比度太小。以后，達蓋爾又采用碘酒，因為碘酒涂層在太陽光照射下也會發生“感光”變化。
兩個人合作了4年后，1833年7月5日，列普士去世了，達蓋爾又與列普士的兒子開始了合作。
3．靈感的突破
1835年，一次偶然的發現使他的研究發生了突破性的進展。這一天，他把一塊沒有任何包裝的金屬板放在了化學用品的櫥柜里。幾天以后，令他感到驚奇的是，他發現，板上面模模糊糊地顯示出一個暗影。
達蓋爾細心觀察后得出結論認為，這是由于一只被打破了的溫度計中散發出來的水銀造成的。
他通過幾次實驗后證實，把金屬板在水銀中暴露8個小時，最短30分鐘，就可以出現印在金屬版上的潛影?？墒?，這個潛影不能固定下來。
4．成功的到來
1837年，達蓋爾發明了銀板照相工藝，才解決了這個問題。這種工藝后來以達蓋爾的名字命名，叫做“達蓋爾照相法”。
達蓋爾取得這一成功后，到處做廣告尋求資助或合伙開發，可是沒人理睬他。達蓋爾只好到法國尋求科學家兼政治家的阿拉果的支持。
阿拉果觀看了達蓋爾照相法的全過程，欣然同意，并馬上成立了以保羅·德拉洛希為主席的政府工作委員會。
公司宣傳片拍攝 1839年1月7日，達蓋爾正式在法國公布了這一發現。同年8月14日，該技術獲得英格蘭的專利注冊。
達蓋爾之后，美國的伊斯特曼和法國盧米·埃爾兄弟分別發明了普及型膠卷和電影，但這些影響深遠的成功都是直接立足于達蓋爾研究成果的基礎之上的。
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