做安全文明合格的公民大家都知道，我們yx縣是馳名中外的“中國鴨梨之鄉(xiāng)”。近年來，為適應(yīng)城市生態(tài)建設(shè)和群眾生活需要，打造集休閑、娛樂、健身和生態(tài)綠化為一體的濱水長廊，根據(jù)城市總體規(guī)劃，以“建設(shè)民生水利、促進(jìn)生態(tài)文明、著力打造開放的梨鄉(xiāng)水城”為目標(biāo)，實施了翠島湖和九龍湖等風(fēng)景區(qū)建設(shè)。其中，翠島湖風(fēng)景區(qū)就位于我們學(xué)校北邊，陽城六路以北，幸福河?xùn)|岸，湖面面積18.7公頃（280.5畝），綠地面積26.7公頃（400.5畝），北邊的兩橋分別名為韓公橋和藺公橋，該工程總占地面積為45.4公頃（681畝）。另外，九龍湖是縣“一河兩湖”工程的主要景區(qū)，總占地面積45.58公頃（683.7畝），湖面開挖土方45萬立方米，廣場硬化鋪裝7.7萬平方米，綠化25.7萬平方米，還會建設(shè)橋梁五座、木棧道、景觀小品、體育場館及體育設(shè)施等。這兩處以翠島湖為主線，建有幸福河梨鄉(xiāng)風(fēng)光帶、九龍湖生態(tài)景觀廣場、中央音樂噴泉、水上活動中心等景點，萬畝梨園、觀花臺、玉皇廟、清真寺、天主教堂、幸福廣場等景點點綴在兩邊，與我縣境內(nèi)的 “水產(chǎn)科技園”、“畜牧產(chǎn)業(yè)園”、“農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園”和“鼎龍民俗文化園”一起，構(gòu)成了一幅水清、岸綠、影視視頻制作景美、人水和諧發(fā)展的優(yōu)美畫卷。2011年11月，我縣翠島湖風(fēng)景區(qū)被評為“第八批山東省水利風(fēng)景區(qū)”，并已被列入山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)規(guī)劃、黃河三角洲開發(fā)重點項目和濱州市生態(tài)旅游總體規(guī)劃。我縣計劃在未來3 5年的時間里，充分發(fā)掘景區(qū)內(nèi)豐富的水文、自然和人文景觀資源，將翠島湖風(fēng)景區(qū)打造成為一個生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚，以湖光美景、山水城市、田園風(fēng)光為特色的生態(tài)旅游、文化觀光、休閑購物、影視拍攝、商務(wù)度假和拓展培訓(xùn)勝地。據(jù)城建局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹，這兩處我縣投資巨大，九龍湖是1.3億，殺手阿一濃重血腥味下的S，翠島湖是1.8個億。就是這么好的地方，卻存在著亂涂亂畫亂刻，攀爬電視塔、亂丟垃圾等不文明現(xiàn)象，破壞程度達(dá)到60%。在吧里，有一個視頻叫《九龍湖的眼淚》，有志愿者拍攝的，里面曝光了很多這樣慘不忍睹，忍無可忍的畫面和鏡頭。這里面，有很多屬于社會閑散人員所為，也不排除有些是在校的學(xué)生干的，甚至就是我們的學(xué)生做的。就是不是我們干的，我們也有責(zé)任，有義務(wù)共同維護(hù)好生活的家園。現(xiàn)在，縣委、縣政府鑒于公園等地破壞嚴(yán)重，在6月份成立了專門的公園管理辦公室，對風(fēng)景區(qū)休閑公園進(jìn)行管理。下一步將對破壞者進(jìn)行處罰，處罰后，屬于學(xué)生的，將通報給學(xué)校，有學(xué)校計入綜合素質(zhì)評價手冊，公民素養(yǎng)一欄一票否決，就是不合格。這將影響到讀初中、讀高中升大學(xué)，影響到你下一步的評優(yōu)選先和進(jìn)步。在這里，我強(qiáng)調(diào)：從今天起，規(guī)范自己的言行，做文明的學(xué)生，堅決杜絕在校、在家、在社會兩張皮，離開老師的眼就違規(guī)違紀(jì)。我們學(xué)校也將對學(xué)生在社會、在家行為采取調(diào)查、家訪、到公眾場所錄像拍照等手段，調(diào)查你在家里、在社會上的表現(xiàn)，可以這么說，你在學(xué)校里成績再優(yōu)秀，如果在家里不孝敬父母，不尊重長輩，在社會不尊重社會公德，不講文明禮儀，那你就不是“十星級學(xué)生”、就不是“四好少年”。昨天，我在縣教體局參加了一個會，內(nèi)容就是怎樣加強(qiáng)對學(xué)生社會行為的監(jiān)控，可以說，對違規(guī)違紀(jì)行為，處罰起來絕不能手軟，絕不講仁慈。在每位學(xué)生手中，下發(fā)了一份《愛護(hù)新城區(qū)公園的公告》，這份公告就是制度、就是規(guī)定，希望各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并以身作則執(zhí)行好下一步，馬上面臨放暑假了，在這里我也要講第二個問題：安全問題，尤其是暑期安全問題一要切實注意防溺水安全：夏季炎熱，是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期。我校附近有兩湖一河（翠島湖、九龍湖；幸福河），湖深水多，存在安全隱患。作為學(xué)生要做到 “五個不”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳；不在無家長的帶領(lǐng)下游泳；不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；不到不熟悉的水域或水情險惡的地方游泳。要求孩子做到“一個禁止”：嚴(yán)禁學(xué)生到池塘、河流、水庫、建筑工地的積水畦地等危險水域玩耍、戲水、釣魚等，以免發(fā)生溺水事故。切記：不到游泳館以外的任何地方游泳二要注意交通安全：現(xiàn)在車輛眾多，車速都很快，作為學(xué)生在路上須靠右邊行走，不橫穿馬路；不在馬路上相互追逐、企業(yè)宣傳片制作打鬧、玩耍；過馬路時，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行，不撒把騎車；不并排占道騎車，不準(zhǔn)在翠島湖兩橋上坡騎車；要走人行橫道。不坐三無車輛，學(xué)生不準(zhǔn)騎摩托或電動車上學(xué)、回家三要做好消防安全：要注意科學(xué)、安全用電，同時要做好防雷擊、防暴雨侵害等防范自然災(zāi)害方面的安全教育，增強(qiáng)子女的自我防范與自護(hù)自救能力。如電閃雷鳴雨急的惡劣天氣，遇到打雷時應(yīng)注意： 1.大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠(yuǎn)離電線桿、水塔等高層建筑物。2.雷雨天氣，在空曠開闊的戶外場地，切勿高舉雨傘、羽毛球拍、高爾夫球棍、鐵鍬、鋤頭等物體。”特別提醒：在野外作業(yè)、耕種土地時，以及學(xué)校操場、運(yùn)動場等場所，鐵質(zhì)柱體物品很容易成為引雷導(dǎo)體。（盡量穿雨衣，不要用金屬尖的雨傘）6月19日，大連市長海縣四塊石小學(xué)發(fā)生雷擊事件。當(dāng)場共有5名小學(xué)生被空中落下的火球擊倒，受傷的5名學(xué)生中，3人穿雨衣未打雨傘，遭雷擊后傷勢較輕；一人穿雨衣打雨傘，傷勢略重；一人未穿雨衣打雨傘，傷勢在5人中最重。3.為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。4.雷雨時，盡量不要外出，應(yīng)關(guān)好每間房屋的門窗等四要注意飲食安全：1.不要買不合格飲料。白開水是最好的飲料2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防腸道寄生蟲病的傳播；3.生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農(nóng)藥中毒；4.選擇食品時，要注意食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；5.盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒；6.不吃無衛(wèi)生保障的生食食品，如生魚片、生荸薺；7.不吃無衛(wèi)生保障的街頭食品； 8.少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當(dāng)會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。教育孩子不在小攤購買零食及飲料，并不帶以上物品進(jìn)學(xué)校五要嚴(yán)格要求衣著、穿戴：不管在校還是放假在家里，都要做到：1.男同學(xué)不留長發(fā)，企業(yè)宣傳片制作不剃光頭，不得染彩發(fā)，燙發(fā)，不得理碎發(fā)，做到前不打眉，旁不遮耳，后不過頸，不留怪發(fā)型。3單元知識點梳理人教版，2.女同學(xué)要求理運(yùn)動短發(fā)或扎馬尾辮，流海不過眉，不涂指抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不涂指甲油，不染、燙發(fā)，不梳怪發(fā)型。3.穿著整潔，樸素、大方，不穿拖鞋，高跟鞋，不穿奇裝異服。4.不戴任何首飾、不留長指甲。那些精彩的音樂電影隨著城內(nèi)建筑增多，建筑場地的狹窄，高層建筑的發(fā)展，施工現(xiàn)場的安全教育刻不容緩。家長要教育子女遠(yuǎn)離建筑現(xiàn)場，不圍觀、不攀越、不在塔吊附近逗留，行路注意路面建筑垃圾七要假期行為要文明守法：放假期間，要遵紀(jì)守法，不打架、斗毆、偷、摸、搶劫；嚴(yán)格監(jiān)督，不進(jìn)網(wǎng)吧，不喝酒，不抽煙，不打牌，不賭博，教育孩子要增強(qiáng)自我保護(hù)和自我防范意識，避免受到任何傷害安全第一，平安是福。生命屬于每個人只有一次，如何讓自己活得精彩，活得有價值，在這里我用雷峰的話作為結(jié)束語，與同學(xué)們共勉： “如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者。”